UNESCO in kannada

"ಯುದ್ಧಗಳು ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದರಿಂದ, ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು" - ಯುನೆಸ್ಕೋ

ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ (UNESCO) ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ (UN) ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ . ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರದ ಮೂಲಕ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಯುಎನ್ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು (ಎಸ್‌ಡಿಜಿಗಳು) ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಒಕ್ಕೂಟವಾದ ಯುನೈಟೆಡ್ ನೇಷನ್ಸ್ ಸಸ್ಟೈನಬಲ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್ ಗ್ರೂಪ್ (ಯುಎನ್‌ಎಸ್‌ಡಿಜಿ) ನ ಸದಸ್ಯರೂ ಆಗಿದೆ.

§  ಯುನೆಸ್ಕೋದ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯು ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ 50 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ಷೇತ್ರ ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

§  ಇದು 193 ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು 11 ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಸದಸ್ಯರನ್ನು (ಏಪ್ರಿಲ್ 2020 ರಂತೆ) ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮ್ಮೇಳನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಮಂಡಳಿಯು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

o    ಮೂರು UNESCO ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು UN ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ: ಕುಕ್ ದ್ವೀಪಗಳು, ನಿಯು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಲೆಸ್ಟೈನ್.

o    ಮೂರು ಯುಎನ್ ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು (ಇಸ್ರೇಲ್, ಲಿಚ್ಟೆನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್) ಯುನೆಸ್ಕೋ ಸದಸ್ಯರಾಗಿಲ್ಲ.

ಉದ್ದೇಶಗಳು

UNESCO ಇಂತಹ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ:

§  ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜೀವಮಾನದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು

§  ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನೀತಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು

§  ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು

§  ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು

§  ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಅಂತರ್ಗತ ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

§  ಜಾಗತಿಕ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ - "ಆಫ್ರಿಕಾ" ಮತ್ತು "ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆ".

ಇತಿಹಾಸ

§  1942 ರಲ್ಲಿ, ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಿತ್ರರಾಷ್ಟ್ರಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸರ್ಕಾರಗಳು ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್‌ಡಂನಲ್ಲಿ ಅಲೈಡ್ ಮಿನಿಸ್ಟರ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (CAME) ಗಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾದವು.

§  CAME ನ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಮೇರೆಗೆ, ನವೆಂಬರ್ 1945 ರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಗಾಗಿ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಮ್ಮೇಳನವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

§  ಸಮ್ಮೇಳನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, UNESCO ಅನ್ನು 16 ನವೆಂಬರ್ 1945 ರಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

§  ಯುನೆಸ್ಕೋದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮ್ಮೇಳನದ ಮೊದಲ ಅಧಿವೇಶನವು ಪ್ಯಾರಿಸ್ನಲ್ಲಿ 1946 ರ ನವೆಂಬರ್-ಡಿಸೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು.

UNESCO ವಿಶೇಷತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣವು ಜೀವನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ

§  ಶಿಕ್ಷಣವು ಜೀವನವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಬಡತನವನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಚಾಲನೆ ನೀಡುವ ಯುನೆಸ್ಕೋದ ಧ್ಯೇಯದ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ.

§  ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಏಕೈಕ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

§  ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿ - 4 ಮೂಲಕ ಜಾಗತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ 2030 ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಇದನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ .

o    'ಎಜುಕೇಶನ್ 2030 ಫ್ರೇಮ್‌ವರ್ಕ್ ಫಾರ್ ಆಕ್ಷನ್' (ಇಂಚಿಯಾನ್ ಘೋಷಣೆ) ಜಾಗತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ 2030 ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಯಾಗಿದೆ.

§  ಇದರ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್‌ನಿಂದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೀರಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

§  ಥೀಮ್‌ಗಳು ಜಾಗತಿಕ ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು HIV ಮತ್ತು AIDS, ಹಾಗೆಯೇ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ನಮ್ಮ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು

§  ಬಲವಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಂಶವಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸುಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ.

§  ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಲು UNESCO ಮೂರು-ಹಂತದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ:

o    ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ವಕಾಲತ್ತು ವಹಿಸುತ್ತದೆ .

o    ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ

o    ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬಹುತ್ವವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಸರ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ .

§  ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಯುನೆಸ್ಕೋದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಪ್ಪಂದಗಳು:

o    ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರದ ಸಮಾವೇಶ (2005)

o    ಅಮೂರ್ತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಸಮಾವೇಶ (2003)

o    ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆ (2001)

o    ನೀರೊಳಗಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಮಾವೇಶ (2001)

o    ವಿಶ್ವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಸಮಾವೇಶ (1972)

o    ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಆಸ್ತಿಯ ಅಕ್ರಮ ಸಾಗಣೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಮತ್ತು ತಡೆಯುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸಮಾವೇಶ (1970)

ಸುಸ್ಥಿರ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ

§  ಇಂದಿನ ತೀವ್ರ ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಸಮಾಜಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

§  ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ (STI) ನಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವರ ವಿಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು STI ಸೂಚಕಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು UNESCO ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

§  ಅಲ್ಲದೆ, UNESCO ತನ್ನ ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೈವಿಕ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ವಿಜ್ಞಾನ

§  ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತ ಸಮಾಜಗಳಿಗಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಜನರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು UNESCO ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

§  ಇದು ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ (MOST), ಅದರ ಯುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅಹಿಂಸೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಪೌರತ್ವ, ಅಂತರಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಶಾಂತಿ-ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ

§  UNESCO ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಪತ್ರಕರ್ತರ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ದ್ವೇಷದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುವ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

§  ಇದು ಮುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಸೈಬರ್‌ಸ್ಪೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹುಭಾಷಾತೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಮುಕ್ತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಯುನೆಸ್ಕೋದ ಜಾಗತಿಕ ಆದ್ಯತೆಗಳು - 'ಆಫ್ರಿಕಾ' ಮತ್ತು 'ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆ'

ಆಫ್ರಿಕಾ

§  UNESCO ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ-ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ 54 ಆಫ್ರಿಕನ್ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ.

§  ಆಫ್ರಿಕನ್ ಯೂನಿಯನ್ ಅಜೆಂಡಾ 2063 ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ 2030 ಅಜೆಂಡಾವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಆಫ್ರಿಕನ್ ಆರ್ಥಿಕ ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕನ್ ನವೋದಯಕ್ಕೆ ನೆಲವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆ

§  ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಪುರುಷರು ಸಮಾನ ನಾಗರಿಕರಾಗಿ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳು, ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಬೇಕು ಎಂದು UNESCO ಹೇಳುತ್ತದೆ.

§  ಲಿಂಗ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಜ್ಞಾನ, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು, ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಪುರುಷರನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸುಸ್ಥಿರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿದೆ.

§  ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಉಪಕ್ರಮಗಳು:

o    UNESCO ಆದ್ಯತೆಯ ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆಯ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ

o    ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆಯ ಪರಿಕರಗಳು

o    ಲಿಂಗ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು

o    ಲಿಂಗ-ಸಂಬಂಧಿತ UNESCO ಚೇರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು

o    ಬಾಲಕಿಯರ ಮತ್ತು ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಯುನೆಸ್ಕೋ ಪ್ರಶಸ್ತಿ

o    UNESCO ಯೂತ್ ಮೊಬೈಲ್

ಯುನೆಸ್ಕೋದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಉಪಕ್ರಮಗಳು

ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ಸಮಾವೇಶ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿ

§  ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ಸಮಾವೇಶ -1972 ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ.

§  ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಸನಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ತಾಣಗಳನ್ನು (ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ತಾಣಗಳು) ಸಮಾವೇಶವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ .

§  ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯೋಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ತಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ರಾಜ್ಯಗಳ ಪಕ್ಷಗಳು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ.

§  ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಇದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ .

§  ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ 167 ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 1121 ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ತಾಣಗಳಿವೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಭಾರತವು 30 ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, 7 ನೈಸರ್ಗಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು 1 ಮಿಶ್ರ ತಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ 38 ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ತಾಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವಗೋಳ (MAB) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

§  ಇದು ಅಂತರ್ ಸರ್ಕಾರಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದು , ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಸರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

§  ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥನೀಯವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

§  ವರ್ಲ್ಡ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಆಫ್ ಬಯೋಸ್ಫಿಯರ್ ರಿಸರ್ವ್ಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತ 21 ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಬೌಂಡರಿ ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ 124 ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 701 ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

§  ಭಾರತವು 18 ಜೀವಗೋಳ ಮೀಸಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಅದರಲ್ಲಿ 11 ಮಾನವ ಮತ್ತು ಜೀವಗೋಳ (MAB) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜಿಯೋಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗ್ಲೋಬಲ್ ಜಿಯೋಪಾರ್ಕ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (IGGP)

§  ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜಿಯೋಸೈನ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (IGCP) ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲು ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಪಾಯದ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಮತ್ತು ಸನ್ನದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಹವಾಮಾನದ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ.

§  UNESCO ಗ್ಲೋಬಲ್ ಜಿಯೋಪಾರ್ಕ್‌ಗಳು (UGGp) ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಭೂಮಿಯ ಪರಂಪರೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳ ಸಮರ್ಥನೀಯತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

o    ಏಪ್ರಿಲ್ 2019 ರಂತೆ, 41 ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ 147 UNESCO ಜಾಗತಿಕ ಜಿಯೋಪಾರ್ಕ್‌ಗಳಿವೆ, ಒಟ್ಟು 288,000 km² ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜಲವಿಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (IHP)

§  ಇಂಟರ್‌ಗವರ್ನಮೆಂಟಲ್ ಹೈಡ್ರಾಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (IHP) ಯು ಯುನೈಟೆಡ್ ನೇಷನ್ಸ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ನ ಏಕೈಕ ಅಂತರಸರ್ಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದು, ಜಲ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಶ್ವ ಜಲ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (WWAP)

§  ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಜಾಗತಿಕ ನೀರಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಭದ್ರತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸುಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ.

§  ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಿಹಿನೀರಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು 31 ಯುಎನ್-ವಾಟರ್ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಜಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವರದಿಯಲ್ಲಿ (WWDR) ಪಾಲುದಾರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಹ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ .

ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಬೇಸಿಕ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (IBSP)

§  ಇದು ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಯುನೆಸ್ಕೋ ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.

ಯುನೆಸ್ಕೋದ ಪ್ರಮುಖ ವರದಿಗಳು

UNESCO ವಿಜ್ಞಾನ ವರದಿ

§  UNESCO ವಿಜ್ಞಾನ ವರದಿಯು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ (STI) ಆಡಳಿತವನ್ನು ನಕ್ಷೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ನವೆಂಬರ್ 10 ರಂದು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವಿಶ್ವ ವಿಜ್ಞಾನ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ವರದಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಾಗತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ವರದಿ

§  ಗ್ಲೋಬಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ (GEM) ವರದಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿ (SDG4) ಮತ್ತು ಅದರ 10 ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು SDG ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿನ ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳತ್ತ ಪ್ರಗತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ.

§  ವರದಿಯು ಸರ್ಕಾರಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ವಲಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ, ಸಮಾನ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿಭಿನ್ನ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.

1980 ರ ಮ್ಯಾಕ್‌ಬ್ರೈಡ್ ವರದಿ

§  ಮ್ಯಾಕ್‌ಬ್ರೈಡ್ ಆಯೋಗದ ಸಮಗ್ರ ವರದಿಯನ್ನು "ಅನೇಕ ಧ್ವನಿಗಳು, ಒನ್‌ವರ್ಲ್ಡ್" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ.

§  ಇದು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸುದ್ದಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಗ್ಗಿಸಲು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಂವಹನ ಕ್ರಮವನ್ನು ( ನ್ಯೂ ವರ್ಲ್ಡ್ ಇನ್ಫಾರ್ಮೇಶನ್ ಅಂಡ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್ ಆರ್ಡರ್ ) ಸಲಹೆ ಮಾಡಿದೆ.

UNESCO ಸ್ಟೇಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಎಜುಕೇಶನ್ ರಿಪೋರ್ಟ್ ಫಾರ್ ಇಂಡಿಯಾ: ಮಕ್ಕಳು ವಿಕಲಾಂಗತೆ

§  2019 ರ ವರದಿಯು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಯುನೆಸ್ಕೋ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ವಾರ್ಷಿಕ ವರದಿಯ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ.

§  ಇದು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು (CWDs) ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

§  UNESCO ನ ಶಿಕ್ಷಣ ವರದಿ 2019 ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು CWD ಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಸಾಮೂಹಿಕ ಉದ್ದೇಶದ ಕಡೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನೂ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಯುನೆಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಭಾರತ

ಯುನೆಸ್ಕೋ (INCCU) ನೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಭಾರತೀಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಯೋಗ

§  ಭಾರತವು 1946 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗಿನಿಂದ ಯುನೆಸ್ಕೋದ ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರವಾಗಿದೆ.

§  UNESCO ಸಂವಿಧಾನವು ಪ್ರತಿ ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರವು ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಒಂದು ತತ್ವ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾರತದಲ್ಲಿ, ಯುನೆಸ್ಕೋ (INCCU) ನೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಭಾರತೀಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಯೋಗವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು.

§  UNESCO ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

o    ದಕ್ಷಿಣ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾದ ಹನ್ನೊಂದು ದೇಶಗಳಿಗೆ (ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ, ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ, ಭೂತಾನ್, ಭಾರತ, ಇರಾನ್, ಮಾಲ್ಡೀವ್ಸ್, ಮಂಗೋಲಿಯಾ, ಮ್ಯಾನ್ಮಾರ್, ನೇಪಾಳ, ಪಾಕಿಸ್ತಾನ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಲಂಕಾ) ಹೊಸ ದೆಹಲಿ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಕಛೇರಿ

o    MGIEP – ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮಹಾತ್ಮಾ ಗಾಂಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಧನಸಹಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

UNESCO ನ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬಹುಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಭಾರತ

ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಅಹಿಂಸೆಯ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಯುನೆಸ್ಕೋ-ಮದನ್‌ಜೀತ್ ಸಿಂಗ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ

§  UNESCO ಗುಡ್ವಿಲ್ ರಾಯಭಾರಿ, ಭಾರತೀಯ ಕಲಾವಿದ, ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ಶ್ರೀ ಮದನ್ಜೀತ್ ಸಿಂಗ್ ಅವರ ಉದಾರ ದೇಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಜೀವಮಾನದ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ.

§  1995 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯ ರಚನೆಯು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧಿಯವರ ಜನ್ಮ 125 ^{ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿತು.}

§  1996 ರಿಂದ, ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 2002 ರಿಂದ, ಇದು US $ 100,000 ಆಗಿದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನದ ಜನಪ್ರಿಯತೆಗಾಗಿ ಯುನೆಸ್ಕೋ ಕಳಿಂಗ ಪ್ರಶಸ್ತಿ

§  ಇದು ಭಾರತದಲ್ಲಿನ ಕಳಿಂಗ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಟ್ರಸ್ಟ್‌ನ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಶ್ರೀ ಬಿಜೋಯಾನಂದ್ ಪಟ್ನಾಯಕ್ ಅವರ ದೇಣಿಗೆಯ ನಂತರ 1951 ರಲ್ಲಿ UNESCO ನಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ.